您好，很高興能回答你的問題生產供應鏈應用。
供應鏈管理，不是一個技術類學科，他是管理類學科生產供應鏈應用。涉及到從源頭客戶需求確認，計劃組織生產，儲存和交貨等。這里有數據分析，物流管理，訂單管理，庫存管理等，都有對應的課程。但是最重要的不是你是不是學了這些課程，而是要學習分析問題，解決問題的能力。這些在任何學科中都可以獲得。
根據供應鏈管理全程培養方案，將課程體系分為四大模塊：包括通識教育課程模塊、學科基礎課程模塊、專業課程模塊、實踐性教學模塊生產供應鏈應用。具體課程如下圖所示。
實際供應鏈的學習是一個寬泛而又應該深潛的科目，必須要找一個細分的環節專業的學習下去，比如在生產制造make里面的精益生產，又或者在終端的消費者服務提升供應鏈敏捷反應等生產供應鏈應用。
單純的理論學習整個環節會陷入理論性的空泛而從而產生供應鏈人間不值得的概念，而且細分下去就會發現學科都是交叉的，比如planning的很多多內容和data analysis會交叉，庫存管理又和operation相關，是一個很有意思的過程，可以慢慢發掘自己的樂趣和愛好生產供應鏈應用。
案例
案例庫的重要性：
講道理不如講故事，講故事不如講自己的事生產供應鏈應用。 所以是英國皇家ILT和CSCMP中國，都使用案例教學法；
19世紀20年代哈佛商學院首創案例教學法，將商業管理的真實情境或事件作為教材，讓學生在閱讀理解、分析思考和討論爭辯中獲得啟發，進而獲得提升生產供應鏈應用。
這種案例教學法體現效果最好的就是供應鏈管理專業；
1案例教學鼓勵獨立思考
傳統的教學只告訴學員怎么去做，而且其內容在實踐中可能不實用，且非常乏味無趣，損害了積極性和學習效果生產供應鏈應用。
案例教學要去思考、去創造，使得枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學的可促進人際交流能力的提高，也是起到一種激勵的效果生產供應鏈應用。
2案例的實時性、趣味性引發學習興趣
管理的本身是重實踐重效益的，一味的通過學習書本的死知識而忽視實際能力的培養，對自身發展有著巨大的障礙生產供應鏈應用。
對于雷神山的供應鏈生產供應鏈應用，口罩的供應鏈，生鮮的供應鏈、吉印通的供應鏈，貼近生活，貼近現實環境的供應鏈更容易得到共鳴，隱發學習興趣；而這些實時案例的歸納和思考又給教育突出了挑戰；
*重視雙向交流
傳統的教學方法是老師講、學員聽生產供應鏈應用。
在案例教學種，學員拿到案例后，查閱必要的理論知識．加深了對知識的理解，而且是主動進行的生產供應鏈應用。捕捉這些理論知識后，他還要經過縝密地思考，提出解決問題的方案，這一步應視為能力上的升華。
學好供應鏈專業“需要具備的
教好供應鏈管理專業需要三個方面的儲備
1案例庫
一個貼近實戰的案例庫生產供應鏈應用，這方面國內案例庫建設還比較滯后，給供應鏈專業教師提出了較高的難度；有的教師還拿著:利豐集團的供應鏈管理案例，諾基亞和愛立信的案例，供應鏈與會計數學等專業不一樣，與時俱進的案例庫是教學的根本；
大量真實可靠的素材是完成高品質案例的前提保障，也是重中之重生產供應鏈應用。素材質量和數量直接決定了案例的優劣，所以在開發案例的過程中，應投入更多的精力在素材的收集上，而不是案例文字的編寫上；
這方面我國知識產權保護做得較差生產供應鏈應用，沒有給案例庫充分的保護，是的教材案例多雷同，并且嚴重滯后；也沒有一個案例交流平臺，往往是211、9**院校是案例的出產地，這也同課題經費相關；
2
模擬環境
模擬一個教學環境是供應鏈教學的核心生產供應鏈應用，比如logis的供應鏈智膜軟件，這樣的建模大賽有助于在競爭的環境下，模擬供應鏈體系和知識；
引入企業供應鏈實戰案例，參賽團隊運用供應鏈建模理論、方法與工具，基于案例背景和數據以及要解決的具體問題，進行數據收集、系統建模、問題分析、解決方案設計，并根據設計方案進行總結陳述生產供應鏈應用。
認真學好ERP系統的相關模塊（物料管理模塊MM和生產計劃模塊PP是重點），要吃透其中的邏輯生產供應鏈應用。但這對于教學的要求又提出了挑戰，教師不僅要教授案例，還需要掌握建模工具，有一定挑戰性；
找準定位
供應鏈管理比較靈活，在各個行業都有合適的角色生產供應鏈應用。
比如以下職位：
· 采購分析師
· 業務分析師
· 物流經理
· 采購經理
· 分銷經理
· 運籌學分析師
· 供應鏈經理
· 運營總監
· 高級顧問
· 專案經理
· 倉庫運營
· 采購經理
所以，供應鏈并不是大多數人以為的所謂的“快遞”，也不是運籌學，它在很多行業都有涉及，不管是初級的分析甚至是高管級別生產供應鏈應用。你可以選擇喜歡的行業并在其中從事供應鏈管理方向的工作。
從以下圖中我們可以看到供應鏈管理學科的難度生產供應鏈應用，它有制造、采購、物流、協調等環節，不應該應該以易木，百蝶以軟件作為學習標準，也不應以單單一個怡亞通流通渠道的供應鏈最為標準；
供應鏈工作機會從全球貨物采購到分銷，銷售和執行生產供應鏈應用。 供應鏈工作的增長率將是美國所有其他工作崗位的兩倍。但這不僅僅是國內趨勢。中國已經成為世界工廠，中國的供應鏈體系的建設 應該放在最重要的地位來看待；
供應鏈管理課程如采購管理、物流管理、供應鏈建模、供應鏈金融等，一般還配置了經濟學、統計學、會計學、物聯網應用等基礎和前沿課程 生產供應鏈應用。