手繪石頭畫、“重走”長征路……濟(jì)南這所幼兒園黨史教育很走心

教師手繪石頭畫、家長講紅色故事、萌娃重走長征路……在建黨100周年之際，市中區(qū)愛都幼兒園開展“紅色教育在身邊”主題系列活動，充分挖掘蘊(yùn)含在幼兒園內(nèi)的紅色教育資源，把紅色教育落地生根濟(jì)南。

家長進(jìn)課堂濟(jì)南，講述紅色故事

愛都幼兒園組織家長進(jìn)校園、進(jìn)教室，講紅色故事、做紅色手工作品，活動形式豐富多彩濟(jì)南。來自不同行業(yè)的家長走進(jìn)課堂，為孩子們開啟了一次“紅色教育”之旅。

家長們講述了《勇奪瀘定橋》《閃閃的紅星》《雷鋒的故事》《小兵張嘎》等紅色經(jīng)典故事，通過一幅幅圖片，一個個故事，生動形象地向?qū)W生們講述了共產(chǎn)黨人英勇無畏、艱苦奮斗的革命精神，也讓學(xué)生們進(jìn)一步了解黨史濟(jì)南。

愛都幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將黨史教育以“家校共育”的方式融入課堂，讓孩子們感受到了革命先輩們的智慧和戰(zhàn)爭年代艱苦卓絕的斗爭精神;將黨史教育以“家校共育”的方式融入課堂，借用了家長的教育智慧，也拉近了家校之間的心理距離，激活了家長參與學(xué)校教育教學(xué)工作的熱情，讓家長成為學(xué)校工作的同盟軍、合伙人;將黨史教育以“家校共育”的方式融入課堂，引導(dǎo)廣大家庭樹立積極的黨史教育觀念，家校凝心共同傳承紅色基因濟(jì)南。

教師點石成畫濟(jì)南，獻(xiàn)禮建黨百年

一塊路邊普通的石頭，它能做些什么?日前，愛都幼兒園的教師們通過畫筆把普通的石頭變身成一塊塊沉甸甸地承載著紅色記憶的藝術(shù)品濟(jì)南。

記者從愛都幼兒園了解到，該園教師發(fā)揮特長，以石為紙，在石頭上作畫，點石成畫濟(jì)南。教師們巧妙利用石頭固有的形態(tài)、紋理、色澤、凹凸等自然屬性，通過富有想象的創(chuàng)作，把石頭變成一件件栩栩如生的藝術(shù)品。

五星紅旗、黨旗、黨徽、高鐵、神舟十號、宇航員、天安門等中國特色元素以彩繪的形式畫在石頭之上濟(jì)南。

老師通過石頭畫的展示，給孩子們上了一堂課，講述關(guān)于國旗、黨徽、神舟十號等故事，以趣味視覺體驗的方式對孩子們進(jìn)行黨史教育，不僅讓孩子們了解了紅色的歷史，接受革命傳統(tǒng)教育洗禮，還進(jìn)一步激發(fā)孩子們的愛國熱情濟(jì)南。

萌娃重走長征路濟(jì)南，紅色革命精神滲透游戲

愛都幼兒園結(jié)合幼兒年齡段特點，把紅色革命精神滲透到游戲中，引導(dǎo)孩子們在自主游戲中重走紅軍長征路濟(jì)南。以游戲的方式穿越封鎖線、前線運糧、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江……

愛都幼兒園依據(jù)戶外環(huán)境的實地情況，利用輪胎、繩索、梯子等器械設(shè)置了高低錯落、寬窄不等、難易不同的平衡障礙物，創(chuàng)設(shè)出長征途中的場景濟(jì)南。

幼兒園老師們通過情景再現(xiàn)，讓“小紅軍”們進(jìn)一步了解歷史濟(jì)南。在游戲中，“小紅軍”們戴上柳條帽，匍匐前進(jìn)運送炸藥包，越過重重障礙送雞毛信。在重走長征路中，鍛煉了跑、跳、鉆爬、攀抓、投擲等基本動作技能，又追隨紅軍的足跡，學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、不怕累，敢于挑戰(zhàn)、勇往直前的精神，同時，培養(yǎng)孩子們愛國、愛黨、珍惜當(dāng)前的幸福生活的情感。

(記者張曉園)